放风筝作文

我们听了一场关于“放风筝作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

星期六，我在马洲公园放风筝。

天空中的风筝各种各样：有火眼金睛的孙悟空风筝，像在寻找妖怪；有蜻蜓风筝，像在告诉我们什么时候下雨；有小鸟风筝，像在开演唱会呢；有青蛙风筝，好像音乐歌手在表演；还有乌龟和兔子风筝在龟兔赛跑……笑声、喊声、甚至还有小狗欢快的叫的声音此起彼伏，真是热闹极了。

调皮的风在我耳边絮语，我迫不及待地拿出我的玉兔风筝，把它平放在地上，松了点儿线，一手拿着风筝，一手拿着线圈，飞快地跑了起来，一松手，风筝便慢慢地飞上了空中。“加油，加油！”风筝扶摇直上，我兴奋地喊道。妈妈在一旁夸我：“宝贝，你真厉害。”就这样，我一收一放。蓝色的天幕下，风筝越飞越高，好像要去月宫找嫦娥姐姐呢。

今天玩得真开心，下次我还要来放风筝。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。随着冬天的脚步渐远，天气一天天暖和起来。我和哥哥好不容易盼来了周末，趁着风和日丽，春光正好，一起拿着漂亮的风筝来到了公园。

公园里，草地染了新绿，就像铺上了嫩绿的地毯。零星的小花东一簇，西一簇，调皮地玩着捉迷藏。远处小溪叮叮咚咚唱着歌，岸边的柳树弯着腰，长长地枝条随风舞动，空气中弥漫着春的气息。我一抬头，就看见蓝蓝的天空中飞着各式各样的风筝，有游来游去的金鱼，有长着许多条腿的蜈蚣，还有迎风翱翔的老鹰离我们不远的地方是一家三口，爸爸妈妈指挥着小朋友把风筝放得高高的，小朋友的样子开心又得意，我和哥哥羡慕极了。

于是，我们也试着拉着风筝线奔跑起来。开始的时候，风筝慢慢升了起来，可是没一会风筝就像喝醉了酒一样，摇摇晃晃一头扎进了草丛。试了几次我们的风筝都飞不起来，我和哥哥都有一些沮丧。这时，我看到了我的同学可乐，闷闷不乐地站在边上。于是，我走过去问：可乐，你也来公园放风筝吗？可乐说：是呢，可是我的风筝飞得太高断了线，追不到了。原来是这样啊，你看我和我哥的风筝都飞不上去，你可以帮帮我们吗？我问道。可以啊，我们一起吧！可乐回答。于是，我让可乐先帮哥哥放风筝，我在边上看。可乐帮哥哥把风筝举得高高的，哥哥迎着风边跑边放线，感受到风的力量把线拉直了，可

在当今社会生活中，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编收集整理的小班放风筝教学反思，希望能够帮助到大家。

这是一篇和学生生活非常相近的文章，童心童趣是这篇课文的鲜明特色，也是需要重点引导学生细心感受的内容。风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过具体事例及一些动作、神态的描写来表现的。如，做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”；放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”；找风筝时，我们都“哭了”，“垂头丧气”。

教学时，我首先让学生找出描写孩子们心情的词语和句子，然后引导学生体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，让学生在读中感悟，充分体会孩子们的快乐和伤心，感受童真童趣。其次，在设计教学环节时，我注重在学生已有体验的基础上指导学生学习。因此，教学中较多地让学生进行角色的转换：如果是你，你是怎么放风筝的？此时你会怎么想？你在快活地喊叫着什么呢？风筝飞走了，你会怎么呼唤？学生能深情地喊出：哦，不！风筝你别走！风筝你回来！……从学生的呼喊中可以看出他们已经进入情境。第三，语言文字的学习和理解也是语文学习的重要内容，因此，本课教学中也比较注重对字词的理解和积累。如，用查字典的方法理解“憧憬”，联系上下文理解“依然”，联系实际生活理解“大惊失色”“千呼万唤”等。渗透学习语文的方法。第四：多处让学生设身处地的加以想象。使学生能够和文本之间产生共鸣，自然而然地走到他们中间。学生想象着、体验着，很好地把情感融在了语言文字的体验中。

在教学过程中，还有一点是让我惭愧的。正因为太想让孩子们积极地与我交流，导致教师过于主动，学生过于被动。给学生读的时间还是不够，自主、合作、探究的学习方式不明显。在今后的教学中，我会克服不足，使自己的.教学水平不断进步。

本活动以出示实物风筝谈话导入，并提问想知道小动物是怎样放风筝的吗？把问题抛给孩子们，激发孩子的兴趣。第二环节结合教学挂图，完整讲述故事，由于语速过快、肢体语言不够丰富，导致孩子们对初步感知故事有困难，特别是当讲到小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”地叫着时，应该放慢步伐，以夸张而缓慢的动作带领孩子初步感知故事。在创编这

汇总了海量资讯为大家带来这篇“作文：放风筝作文700字壹篇”，相信大家都跟作文打过交道吧，作文能够提高我们整合资源策划推进和执行能力有效解决各种问题。而写好一篇作文除了大量阅读外也离不开“练习”，你一般会看哪些优秀作文？

今天，我和王泽江、厉凡一起去放风筝，我们先到一个很大的广场上飞，这个广场这么大，一定能飞的很高。我拉着风筝跑，奇怪了，着风筝怎么乱飞呀？管他呢，我一路猛冲，可是那风突然改变了方向，我没办法，只好又往反方向跑去，但我受得了，这风筝受不了，它晃晃悠悠得又掉下来了。

我实在是太累了，就坐下来休息一会儿，突然来风了，而且还蛮大的。我立马拾起风筝，跑去。也不知到怎么了，这风好象故意要和我做对似的，我一跑，风就停了。

张老师说（张老师正好来家访，就和我们一起去放风筝）：“这里刮的是旋风，而且不稳定，应该换一个地方放风筝。”

于是，我们就去明清宫苑放。这儿的风挺大的，我应该能飞高，可能是风筝有问题吧，这风筝就像蜜蜂一样再跳8字舞，就是飞不高，我想可能是跑的距离不够远吧，我就加大了跑的距离，冲啊！可恶啊，谁那么无聊，竟然来拌我，我回头一看，怎么搞得，风筝竟然掉了下去。我觉得，这“鲸鱼风筝”太难放了，我就和妈妈换了一个风筝。呵呵，这个风筝可好放多了，可是这个风筝也不是十全十美的，风筝要掉下去了，风筝的线不能即使的收线。对了，我突然想到了一个办法，我让张老师拿着风筝，然后我跑下去，喊道：“张老师，可以了，放手。”张老师一放手，我就往下跑，哈哈！风筝一下子飞的很高，呵呵，这个方法还不错，哎呀呀，风向变了，我因为在楼梯上跑不快，虽然我全力抢救，风筝还是搁浅了。为什么我这么倒霉呢？接下来，我只好独自一人来面对自己带来的麻烦，一个人面对那老长老长的线。哎，现在这风多大呀，可怜我还得先把这么长的线卷起来，等我把线卷起来，估计风早就没有了。

我卷起线来，妈妈过来了，说：“你真是的，刚才我都把风筝线都放光了，叫你，你也不支援我一下。”

然后，妈妈帮我放风筝，可是，风没了，我们也没力气了，只好去补充体力——吃午餐了．

我是一个风筝爱好者，听说春天是放风筝的好季节，我就央求妈妈给我买了一个立体老鹰风筝。星期六下午春光明媚，风和日丽，我们来到张公山公园。公园里有许多和我同龄的孩子在嬉戏追逐。空气里弥漫着春的味道。

我打开老鹰风筝，这风筝可威武啦！它有一对犀利的眼睛，弯钩状的喙，宽大的翅膀和黑色的脚瓜。它的羽毛是棕色的，棕色代表着征服，象征着我的风筝会不惧一切困难，所向披靡。

妈妈教我，要先用一只手持着风筝的中心线，一手拿着线轴，风来了，我大概判断了一下风的来势，调整了方向。妈妈说：放！我用手将风等往了上一推，风托着风筝，飘飘悠悠的。我的风筝竟真飞起来了！我张口仰视，眼睛全神贯注的盯着我的风筝，顺着风我把风筝线一拉一松风筝越来越高，看架势仿佛要超过飞机了，我高兴地大喊：我成功啦！

我得意忘形，突然看见旁边的燕子风筝竟飞得比我高！我不禁勃然大怒，见还有风，便放了许多线。我心里暗暗嘀咕着：老鹰呀老鹰，你一定要超过燕子呀！忽然，风渐渐小了，我的老鹰因无风支撑，直直地落了下来。妈妈望见我这边出了状况，连忙赶来，看见风筝落了下来，就埋怨我说：心急吃不了热豆腐，你看看，风筝落下来了吧。

我十分沮丧，想罢工了。妈妈鼓励我：没事，我们再来一次，保证成功！我抬起头来，见空中有飞机，有蝴蝶，有蜈蚣我想：我一定要来个一鸣惊人！于是，我再次放飞了风筝。但这次，我没有着急，我找准时机，慢慢放着风筝线。正巧，一阵风吹过，我的老鹰便在蓝天中翱翔了，我兴奋地手舞足蹈。

我看着在云端中平稳飞行的风筝，高兴极了！今天我既锻炼了身体，又明白了失败乃成功之母的道理，直是一举两得呀！

星期天，我打开窗户，哇！那蓝蓝的天空就像无边无际的大海，天空飘着朵朵的白云，真是放风筝的好日子。我和哥哥约了邻居家的彤彤一起去放风筝。

在路上，我们有说有笑，像一只小鸟叽叽喳喳。不一会儿，我们就来到了公园的草地上。他们开始放风筝了，我拿着线轴，哥哥举着小燕子风筝。我倒退着走，一边走，一边放线。这时候，线越来越长。哥哥说了一声：放心！我连忙调转身子，飞快地向前跑，风在耳边呼呼地刮着。跑了一会儿，我停住了脚步。抬头望空中，只见小燕子稳稳当当的，越飞越高了，好偈跟其它的风筝们打招呼：哟，我来了。突然，一阵狂风吹过，风筝就像没头的苍蝇一样，一连翻了好几个跟头。说时迟，那时快。哥哥赶紧冲了过来，从我手中抢过线轴，把风